1. Начинать надо с
алфавита и звуков. Звуки необходимо давать постепенно, поскольку произношение
английских слов - отдельная большая проблема. Часто бывает так, что в слове больше
букв, а звуков произносится меньше. Нужно также познакомить ребёнка с
транскрипцией, поскольку далеко не все английские слова подчиняются
определённым правилам чтения. От простых звуков постепенно переходите к
сочетаниям букв и звуков и от односложных слов к многосложным.
2. Предъявление
какого-либо правила чтения должно сопровождаться упражнениями, чтобы у ребёнка
появилась возможность усвоить, проработать пройденный материал, а также
увидеть, что правило на самом деле работает. Постарайтесь сочетать заучивание
букв и звуков с запоминанием слов и разговорных формул, чтобы процесс изучения
английского языка был сопряжён непосредственно с процессом коммуникации. Так
ребёнку станет интереснее: он поймёт, что английский - это не просто
"довесок", ненужный и тягостный, а бесценное средство общения.
3. Попытайтесь
сделать процесс интересным для ребёнка и с другой стороны. Правила и упражнения
могут наскучить. Ребёнку не объяснишь, зачем это ему надо, зачем ему учить
английский. Он не в состоянии понять, что это один из мировых языков, что на
нём говорят во многих странах, что, выучив его однажды, человек всегда будет
иметь преимущество. Чтобы мотивировать ребёнка лучше всего облечь процесс
обучения чтению в форму игры. Так слова и правила будут усваиваться ребёнком по
ходу интересной игры, незаметно для него самого.
4. При обучении
чтению необходимо хвалить и поощрять ребёнка даже за самое маленькое
достижение. Постарайтесь подстроиться под настроение ребёнка, чтобы английский
не ассоциировался с руганью, недовольством родителей и чем-то, что он не
понимает.
